Estrategias técnica y constructiva del primer colegio Passivhaus Plus en España

Paloma Campo Ruano; José María de Lapuerta Montoya; Javier García-Germán; Jesús Menéndez Amigo; Víctor Mendoza Alonso; Irene Cámara Ruiz

doi:10.3989/ic.91805

Autores/as

Paloma Campo Ruano De Lapuerta Campo Arquitectos https://orcid.org/0000-0001-9808-9469
José María de Lapuerta Montoya De Lapuerta Campo Arquitectos https://orcid.org/0000-0001-7129-8084
Javier García-Germán Totem Arquitectos https://orcid.org/0000-0003-3142-1038
Jesús Menéndez Amigo Zero Energy. https://orcid.org/0000-0002-6089-4048
Víctor Mendoza Alonso Daimat diseños energéticos https://orcid.org/0009-0006-6563-273X
Irene Cámara Ruiz https://orcid.org/0000-0001-6668-3447

DOI:

https://doi.org/10.3989/ic.91805

Palabras clave:

arquitectura, passivhaus, sostenibilidad, colegio;, vanguardia técnica, vanguardia energética

Resumen

Un colegio que funciona desconectado de la red eléctrica, altamente eficiente y que utiliza energía procedente de fuentes renovables. El diseño se basa en una condición de baja demanda de energía para calefacción y refrigeración, y una demanda de energía primaria según el estándar Passivhaus Plus: El total de la energía consumida podría proceder de fuentes renovables. Gracias a una gestión eficiente del consumo, se consigue una tasa muy baja de emisiones de CO₂. Las estrategias tenidas en cuenta, además de cumplir los requisitos establecidos por el sello Passivhaus, pretenden alcanzar el concepto de “bienestar” en otros sellos o certificaciones medioambientales a través de una aproximación bioclimática desde el diseño arquitectónico. Primer edificio español premiado por el Passive House Insitute (2021).

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

(1) Hopfe, C., & McLeod, R. (2015). The Passivhaus Designer’s Manual: A technical guide to low and zero energy buildings. Routledge.

(2) Clevenger, C.M., & Haymaker, J. (2006, June). The impact of the building occupant on energy modeling simulations. In Joint International Conference on Computing and Decision Making in Civil and Building Engineering, Montreal, Canada (pp. 1-10).

(3) Demanuele, C., Tweddell, T., & Davies, M. (2010, September). Bridging the gap between predicted and actual energy performance in schools. In World renewable energy congress XI (pp. 25-30). UAE Abu Dhabi.

(4) Feist, W., Pfluger, R., Kaufmann, B., Schnieders, J., & Kah, O. (2007). Passive house planning package 2007. Specifications for Quality Approved Passive Houses, Technical Information PHI-2007/1 (E), Darmstadt, Passivhaus Institut (December 2007).

(5) Berry, S., Whaley, D., Saman, W., & Davidson, K. (2014). Reaching to net zero energy: the recipe to create zero energy homes in warm temperate climates. Energy Procedia, 62, 112-122.

(6) Lakshmi, S., & Ganguly, S. (2018). Simultaneous optimisation of photovoltaic hosting capacity and energy loss of radial distribution networks with open unified power quality conditioner allocation. IET Renewable Power Generation, 12(12), 1382-1389.

(7) De Visser, E., Hendriks, C., Barrio, M., Mølnvik, M.J., de Koeijer, G., Liljemark, S., & Le Gallo, Y. (2008). Dynamis CO2 quality recommendations. International Journal of Greenhouse Gas Control, 2(4), 478-484.

(8) Canha, N., Almeida, S.M., Freitas, M.C., Täubel, M., & Hänninen, O. (2013). Winter ventilation rates at primary schools: comparison between Portugal and Finland. Journal of Toxicology and Environmental Health, Part A, 76(6), 400-408.

(9) Ferreira, A.M.D.C., & Cardoso, M. (2014). Indoor air quality and health in schools. Jornal Brasileiro de Pneumologia, 40, 259-268.

(10) Lizana, J., Serrano-Jimenez, A., Ortiz, C., Becerra, J.A., & Chacartegui, R. (2018). Energy assessment method towards low-carbon energy schools. Energy, 159, 310-326.

(11) Vargas and Gallego (2005) Calidad ambiental interior: bienestar, confort y salud. Revista Española de Salud Pública, 79, 243-251, Francisco Vargas Marcos e Isabel Gallego Pulgarín.

(12) del Estado, B. O. (2019). Real Decreto 314/2006, de 17 de marzo, por el que se aprueba el Código Técnico de la Edificación.